每次路过“师生成长树”照片墙，我总会忍不住驻足——从初入校园时的懵懂，到如今和教员们并肩参赛时笑逐颜开，这面墙记录着我和战友们最珍贵的蜕变轨迹。
记得刚入学时，严格的管理、晦涩难懂的专业课，让我对未来的发展感到有些迷茫。直到教研室启动“队室共建计划”，普通的日子开始有了不一样的色彩。
那天下午，李教员发起了一场别开生面的“破冰茶话会”，我们围坐在教研室的小圆桌旁，聊生活、聊理想、聊为什么来当兵、聊未来的规划与期望，李教员像大哥一样分享他的求学经历，还悄悄记下了每个人的兴趣点。从那以后，教研室不再只是一间办公室，而是我们敞开心扉、畅所欲言的第二个家。
马莉丽教员为学员辅导授课。
教研室为我们量身定制了“成长地图”。根据前期的性格测评和兴趣调研，我被推荐加入无人机小组。教研室每周制定不同的目标，让我在兴趣的指引下不断成长。后来才知道，李教员是教研室“一对一帮扶计划”的受益者。他在与我们交流时说：“三年前我刚来学校试讲，紧张得连PPT都翻错页，多亏导师吴教授逐字逐句帮我打磨教案，现在我也想把这份温暖传递给你们。”
在李教员的带领下，我们小组从最初连文献检索都摸不着头脑，到如今能独立设计算法模型。去年备战比赛时，李教员和吴教授轮番上阵，一个指导技术细节，一个传授答辩技巧。站上领奖台，捧起奖杯的那一刻，我忽然意识到：我们的每一步成长，都站在两代教员接力搭建的台阶上。
卫超强教员辅导学员进行无人机模拟飞行练习。
有次在教研室偶遇卫教员，他指着“师生成长树”说：“教研室推行这项计划，就是要打破传统教育的单向链条。青年教师需要前辈托举，学生需要教师引领，当三者形成闭环，教育就产生了生生不息的力量。”
在教研室的带领下，各团队先后在“中国工程机器人大赛”“全国无人机创新技能大赛”“全国大学生智能汽车竞赛”“中国大学生计算机设计大赛”“全国大学生机械创新设计大赛”等赛事中斩获多项国家级奖励。
如今，越来越多青年教员在帮扶中成长为教学骨干，学员也在共建中找到人生方向，这棵“师生成长树”的根系正在不断延伸。站在大学时光的中段回望，我庆幸自己赶上了这场教育创新。在这里，每一份迷茫都能被精准捕捉，每一个梦想都有被托举的可能。而这份幸运，终将化作前行的底气，激励我们带着教研室赋予的温暖与力量，奔赴下一场山海。
整理：卫超强
主播：闫珂
责任编辑：闫珂
来源：解放军报客户端
